《記得你是誰-哈佛的最後一堂課》讀書心得

哈佛商學院有個悠久傳統，教授在最後一堂課講個故事，作為送給學生的結業禮...❤️

還記得以前在卡內基教課時，最後一講在結束前，我都會說一個故事送給學生與來賓們，那個故事通常從過去教過學員的蛻變起頭，人生很長，卡內基結業只是一個里程碑，要如何活出卡內基、更有自信、更快樂、更有正向影響力，接續的這條路上，已沒有誰是講師、誰是學員，而自己就是掌握自己人生的舵手。

《記得你是誰》裡面有15個故事，而我對其中的兩個故事特別有感：

🏎〈人生好比賽車〉
「過去幾年，哈佛商學院曾經多次針對學生做研究，目的是在探討哪些因素和學生未來的成就有所關聯，檢視學生修課學業成績與其他包括身高在內的變數，結果發現，學生的在校成績與未來成就幾乎毫無瓜葛。短期來看，有點牽連；長期而言，完全無關。」賴林教授這麼寫到，而他用贏得賽車的幾個關鍵來說明為什麼光靠一兩項個別因素-例如考高分的能力-無法讓你獲得成功。


在賽車中，參加任何一項比賽，擁有馬力最強的引擎（相當於人的頭腦）並不代表你就贏定了，還得具備精準的駕駛技術、靈敏的煞車裝置、穩定的避震系統、可以一路衝到終點的大油箱、一流的判斷能力，再加上一批優秀的維修人員，需要巧妙整合多項條件才能換來真正的成功。教授整理出他認為重要的五項條件：

1️⃣化解挫折的能力

2️⃣好運：好運不是事事皆順遂，而是身為正常人、受過良好教育、有幾個關心也樂意提供意見的師長或朋友，這已經是很好的第一步。

3️⃣具有良好的領導特質：教授這裡用詞提到的是特質、而非能力，應該意思是領導非天生的，而要從特質持續練習、培養，才會變成能力；而優秀的領導人也有很多不同型態，但要去思考的是到底是什麼原因造就不出好的領導特質；書中舉的例子就是「只對賺錢有興趣」，卓越的領導人不是經濟動物，他們一定都把增加個人財富擺在優先順序的最後一位，而通常偉大領導人的行為動機都來自「關懷他人」或來自超越私利的重大使命。

4️⃣公平觀念：公平對待別人，這個很少在其他地方看到。

5️⃣判斷能力：在面對一個棘手的狀況或在壓力下時，還能憑直覺勇敢的去做他該做的事，不同於流俗的是非標準與人格風範，值得我們信賴與欣賞。

〈跳脫非黑即白的框框〉🔲
這是一個來自研究歷史、商業史學者的省思，想想你的黑白觀念從何而來，生長年代、父母、出生、偏見，如何左右你的決策，反省自己的過去，看清自己的背景，了解自己的想法是怎麼來的，再仔細觀察和辨認黑白之間還有哪些色調，才能幫助自己做出高明的決策；因為這些想法都會駕馭你如何思考、如何行動、而那些行動又會導致何種結果，我想這就是這個時代最需要的思辨能力吧！

現在的民主背後，有好多的不理解、不諒解、甚至導致了無法和解，這些真的是我們應該好好省思、面對的問題。

以上，完讀《記得你是誰，哈佛的最後的最後一堂課》-天下雜誌出版。

還想聽到更多教授的人生故事分享，可以先看看目錄唷～每個人都像一本書，值得好好閱讀、欣賞。